Srbija - Ekonomija zasnovana na zvanju!

U poslu se ceni samo znanje, ali ova činjenica savremenog društva i dalje "ne dopire" do većine studenata i profesora na fakultetima i višim školama.

Nedavne vesti o protestu studenata FON-a koji ne odobravaju lako "prebacivanje" na Master studije njihovog fakulteta, kao i nedavni protesti studenata kojima če se odobriti njihovi zahtevi za izjednačavanje Master diplome sa diplomom VII-1 stepena, govore u prilog činjenici da većina studenata i dalje ima mišljenje da će im za posao više značiti šta su završili, u odnosu na to šta znaju da rade.

Dok određeni broj akademaca smatra da svako ima pravo da studira ono šta želi, pa nemaju ništa protiv konkurencije, pošto će znanje pokazati ko je bolji, veliki broj njih smatra suprotno. Naime, akademci sa FON-a ističu da se na ovaj način omalovažava njihova diploma. Prema njihovim rečima, nije fer da diplomci s bilo kojeg fakulteta, koji završe master studije na FON-u (na kojima imaju šest ispita), imaju isto zvanje kao i „fonovci” koji polažu 42 stručna ispita.

"Pirova pobeda" studenata, a da još ni ne znaju za to...

Većina studenata ne zna za šta se konkretno izborila "izjednačavanjem" Master diploma sa diplomama VII-1 stepena. Prilagođavanje prethodnih diploma sa sadašnjom (Master) svakako je već krenulo da se dešava na nekim fakultetima, ali oni studenti koji su se uplašili da će morati da polažu još neki ispit ili dva, ili da urade 1-2 rada do diplome (veoma mali broj takvih, obzirom da je bilo predviđeno da se svaki pojedinačni slučaj priznavanja diplome posebno razmatra, prema pravilu koje se napravi za svaki pojedinačni smer na fakultetu).

Posledično će Master diploma, umesto prilagođavanja novom sistemu (razdvajanje na dodiplomslke i poslediplomske predmete, i prosek osnovnih i poslediplomskih predmeta), imati istu vrednost (isti prosek) kao i diplome VII-1 stepena. To znači da su ovom intervencijom studenti sami sebi smanjili mogućnost upisa na doktorske studije (smanjili prosek Master studija, jer se sada izjednačava prosek VII-1 studija sa prosekom Master diplome), koje će moći da upišu samo oni čiji je prosek studija veći od 8.0. Da se nastavilo po prethodnom sistemu "Masterovanja", veći broj studenata bi bio u situaciji da upiše dalje Doktorske studije, jer bi za prosek Master diplome učestvovalo manji broj isključivo stručnih predmeta.

Master diploma neće doneti veću platu!

Ono što verovatno nije jasno većini sadašnjih i prethodnih diplomaca jeste da će u narednoj godini doći do "inflacije Master-a", koji u većini nemaju adekvatno znanje u poređenju sa sadašnjim Magistrima, iako su formalno prava i jednih i drugih ista. Većina firmi neće prihvatiti da bez razloga (povećanje osnove znanja u konkretnom poslu) diže formalno platu kadrovima koji su samo "dobili jaču diplomu", ili da zapošljava one kojima bi legalno trebalo da pruži veću platu nego VII-1 stepenu.

Uzrok celoj ovoj "zbrci" jeste velika razlika u poimanju visokog školstva prema "Bolonjskom procesu". Praktično, studije do Master diplome nisu naročito teške, insistira se na većoj prolaznosti, blažim programima i kriterijumima predavanja i ocenjivanja, a sve sa ciljem da se studenti ozbiljnije zainteresuju za neku oblast za koju će upisati Doktorske studije. Tek na Doktorskim studijama počinje "prava nauka", tj. sistem edukacije koji bi trebalo da produkuje osobe sa velikim fundamentalnim znanjima iz odabrane oblasti.

Primenjene studije sa adekvatnim predavačima - Budućnost

Sasvim se zapostavlja uloga strukovnih (primenjenih) studija, koja bi trebalo da produkuje osobe koje nakon studija mogu odmah da se uključe u poslovni proces, a poslediplomske strukovne studije (Specijalističke i MBA) bi trebalo da direktno utiču na konkretno unapređenje aktuelnog poslovanja osoba koje upišu ove studije.

Sigurno će proći još nekoliko godina dok ne dobijemo aktuelne listinge najboljih studijskih programa i fakulteta (Visokih stručnih škola) u Srbiji, koji će se formirati kako prema odredbama aktuelnog Zakona o visokom školstvu, tako i prema internacionalno prihvaćenim parametrima evaluacije visokoškolskih ustanova.

Dragan Varagić

Izvor: MySurfer.biz